tsm511的天地: December 2010

Sunday, December 12, 2010

教授请问一下：

我们的moodle好像在家中不能开

是因为平台内置于校内

所以回家开不到是吗？？

Thursday, December 9, 2010

星期五，四点
教专课程终于结束了，解放了^.^

对于多媒体辅助教学这一门课的想法：
好的方面：
1.学习新的电脑技术
（老师利用网络科技工具如：Blog，Moodle，WebQuest等的运用）
2.多媒体教学的一些重要原则（理论部分）
3.对moodle的运用，更深刻的了解
4.从教授身上了解如何使用多媒体教学

自己需要理清的方面：
1.要在36个小时里完成那么多的教学内容
   教授教得辛苦，我也听得辛苦
  有些部分还未了解或消化就有新的内容出现
   有点混乱
2.电脑技术不是非常强
   所以有时头脑会转不过来
3.太多的小组讨论还要有笔录
   有点忙不过来
   不过这也是很好的训练自己的方式

然而
不管怎样
还是很感谢郝教授的教导
希望马来西亚宽柔中学的老师能让你留下好的印象

谢谢老师

第四天的学习

今天的学习有一点瓶颈
或许要在短短几天里面学会那么多东西
多多少少有一点吃力

不过还是感恩

O(∩_∩)O谢谢

Wednesday, December 8, 2010

『推荐』我最引以为傲的

觉得自己最喜欢的就是这一个部分
可以与组员合作
写出一个行动研究
明年教学可以用到

http://malaysia2010.pbworks.com/w/page/33425871/Group-7

我会尽量在自己将来的教学中把这些运用出来

每天的作业

1.blog

2.wiki
http://malaysia2010.pbworks.com/w/page/33425871/Group-7

3.讨论

教育理念～～

好大的课题哦
教授要我们介绍自己
在个人简介里要写出自己教学的理念
而我
选择写在这里

明年
可能没有办法把自己的想法贯穿于课堂之中了
我很喜欢教课
我很喜欢担任班导师
我很喜欢和学生在一起完成任务的感动

但
明年都没有机会了

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

小组讨论2～～Lucky 7

我们会用小组的方式去进行（平均1班50人的话，分成10组，一组5人）
以美术科为主：
目标：完成一个服装设计的作业
            虽然说服装设计是蛮个人的想法，但是希望通过这一个活动，
            让学生除了拥有个人风格之外，也可以向同侪学习，并学会
            合作沟通。

--先让学生去寻找各个民族的服装的资料作比较
～使用网络搜寻，如：维基百科、百度百科、delicious（bookmark）等等）

--让学生通过对比找出出自己喜欢的服装风格（探索自己喜好服装的风格）
～小组成员可以把自己的想法在moodle的讨论区里讨论、
    也可以用blog的方式把自己的想法写法再进行统合。
    如果没有moodle的话可以在WIKI里讨论。

--培养学生主动观察身边事物，
    例如：在逛街时就能细心观察每个人身上所穿的服装，
    以及能否体现该服装的风格，自己再用心分析，转化成自己的设计能量
～小组成员可以到街上寻找穿衣有特色的人物，不论男女老幼，民族等
（可以要求拍下照片），并告知要做报告，并会放在网络上进行课业讨论
   一定要取得对方的同意。之后，把所拍下的照片放上moodle或blog里，
   让成员讨论，彼此脑力激荡，以最后确立所要交的作业。

--让学生把心中的服装用画作的方式设计出来再呈交
～每一个成员可以用画图软件先把自己的初步想法画出
    或是把自己的草图scan进电脑，
    再进行彼此评估（同侪互评）。
   也可以用moodle的投票区进行投票，让大家投选最后要缴交的作业风格
    然后再把作业做最后修改呈交。

--评鉴方式（档案评量/主动积极讨论（参与度评量）/服装设计成果评量）
～ a.资料收集过程，写出参考的网站等
       b.写出对各种民族或风格服装的心得（掌握学生有否认真寻找资料及有否进行讨论）
       包括：街拍，讨论区，blog，投票区等
      c.让学生呈交设计草图（掌握其初步的服装风格与其最后呈交时有否不同或风格依旧）
      d.画出一个完整的设计图（把a+b+c+d)的作业集成档案
       把四个项目的分数加起来=这一个作业的总分数

小组讨论分享1：（俊为/美仪/淑慧/诗敏）之第7组～～Lucky 7

project-based learning的讨论

1.以美术科为主：
目标：进行一个服装设计的作业
--先让学生去寻找(可以用网络搜寻）各个民族的服装的资料作比较
（服装就是与生活贴近的事物）
--让学生通过对比找出出自己喜欢的服装风格（探索自己喜好服装的风格）
--让学生把心中的服装用画作的方式设计出来再呈交
--培养学生主动观察身边事物，
    例如：在逛街时就能细心观察每个人身上所穿的服装，
    以及能否体现该服装的风格，自己再用心分析，转化成自己的设计能量
--评鉴方式
    a.资料收集
    b.写出自己对各种民族或风格服装的心得（掌握学生有否认真寻找资料）
    c.让学生呈交设计草图（掌握其初步的服装风格与其最后呈交时有否不同或风格依旧）
    d.画出一个完整的设计图（把a+b+c+d)的作业集成档案
       把四个项目的分数加起来=这一个作业的总分数